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中学校の研究授業の発表に お呼ばれで行ってきました。
お教室の黒板の上に 「と思うな!人生と思え!!」 て書いてありました。
のところは 自分で考えて アテハメルのか~
うっぜ~とか… たり~とか… めんどい~とか… だっせ~とか…
いろいろあるんでしょうな。
自らお題を探す姿勢は とても良いな! と…
美術の授業もやってました。
課題は 色の三原色について!
お~っと つい 口をついて出そうになっちまった。
「趣味のギャラリーには キミ子方式で書いたネギがおまっせ!」…
白と三原色だけで 自分なりの色を作り 物の成長に沿ってたちあげるように描く。
足りなくなったら 画用紙を足す!
なので 趣味のギャラリーのネギも 画用紙2枚に描かれています。
その2枚を あえて別々に額装しています。
東京都の教員としていろんな学校で
絵を描く楽しみを たくさんの児童に教えてくださった 松本キミ子先生。
その画法は 広がって…
広がって…
その一枚が 艶やかな一本のネギになって
いま 趣味のギャラリーで 写真みたいに光ってます
ギャラリースタッフ T
お教室の黒板の上に 「と思うな!人生と思え!!」 て書いてありました。
のところは 自分で考えて アテハメルのか~
うっぜ~とか… たり~とか… めんどい~とか… だっせ~とか…
いろいろあるんでしょうな。
自らお題を探す姿勢は とても良いな! と…
美術の授業もやってました。
課題は 色の三原色について!
お~っと つい 口をついて出そうになっちまった。
「趣味のギャラリーには キミ子方式で書いたネギがおまっせ!」…
白と三原色だけで 自分なりの色を作り 物の成長に沿ってたちあげるように描く。
足りなくなったら 画用紙を足す!
なので 趣味のギャラリーのネギも 画用紙2枚に描かれています。
その2枚を あえて別々に額装しています。
東京都の教員としていろんな学校で
絵を描く楽しみを たくさんの児童に教えてくださった 松本キミ子先生。
その画法は 広がって…
広がって…
その一枚が 艶やかな一本のネギになって
いま 趣味のギャラリーで 写真みたいに光ってます
ギャラリースタッフ T
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